El Trastero, lugar de encuentro e información para los trabajadores de los distintos Institutos Cervantes.

En el último mes el número de visitas se ha disparado: de las 1169 del mes pasado hemos saltado a las 2817 en el mes de julio. Hemos recibido visitas de más de 60 países y -lo que es más importante- se han consolidado las visitas desde los países con Instituto Cervantes. Sólo seguimos echando en falta a los compañeros de China y Serbia.

Estamos muy satisfechos con estos datos. Gracias a la colaboración de muchos de vosotros hemos conseguidos crear un lugar de encuentro para los profesores y empleados del Instituto Cervantes, en el que poder hacer públicas las irregularidades y los abusos que se producen en los centros.

Pincha en el mapa para verlo ampliado

* Los distintos tonos de azules ilustran el número de visitas: desde el celeste (de 1 a 9 visitas/mes) al azul oscuro (más de 100 visitas/mes, pasando por los dos tonos intermedios (de 10 a 49 visitas y de 50 a 99 visitas/mes)

Datos del mes de julio:

Número de visitas: 2817
Tiempo total empleado: 7 días y 3 horas
Tiempo medio por visita: 3 minutos 40 segundos
Países:

España: 929
Brasil: 242
Rusia: 215
Marruecos: 158
Alemania: 155
Hungría: 99
Polonia: 85
Bulgaria: 84
Austria: 79
EEUU: 72
Grecia: 72
Francia: 55
Japón: 48
Reino Unido: 48
República Checa: 47
India: 42
Portugal: 32
Líbano: 25
Jordania: 24
Bélgica: 22
Egipto: 21
Turquía: 19
Italia: 17
Argentina: 16
Eslovenia: 16
Argelia: 12
Israel: 12
México: 11
Irlanda: 10
Holanda: 9
Australia: 8
Rumanía: 7
Colombia: 7
Venezuela: 7
Filipinas: 5
Túnez: 4
Malasia: 4
Puerto Rico: 4
Suiza: 4
Canadá: 4
Siria: 3
Perú: 3
Indonesia: 3
Tanzania: 3
Suecia: 2
Chile: 2
Hong Kong: 2

Otros Países: 13

* En negrita los países con al menos un Instituto Cervantes.

Queríamos aprovechar también esta última entrada antes de las vacaciones para dejar claros algunos aspectos sobre el Trastero y su funcionamiento.

Como venimos repitiendo desde el comienzo, este blog nace en el curso 2006/07 como una idea del colectivo de profesores colaboradores del IC de Lisboa (en torno a unos 20) con un doble propósito, por un lado, denunciar la ilegalidad laboral en la que nos encontrábamos, y por otro, intentar salvar las distancias físicas y servir como lugar de encuentro para la organización de todos los profesores colaboradores de los distintos centros.

En estos tres años el blog ha ido creciendo y con él, también el grupo de personas que está detrás y lo administra. Hoy “Los Arrendados”, además de en Lisboa, estamos, por ejemplo, en Brasil, en Polonia, en República Checa, en Marruecos, en Alemania, en Austria, en Francia, etc.

La finalidad de este blog no es -ni lo ha sido nunca- atacar al Instituto Cervantes. Sólo alguien muy torpe o malintencionado podría reducir de tal forma esta iniciativa. Nos mueve principalmente el deseo de regular nuestra situación laboral, pues pensamos que ofertar 20 ó 30 plazas de profesores fijos al año más que una solución es una burla a nosotros y a nuestro trabajo. Pero además, también nos anima la idea de colaborar en hacer de los Institutos Cervantes centros transparentes y respetuosos con la cultura que representa, con las culturas de los países de acogida y, por supuesto, con sus empleados y estudiantes.

El Instituto Cervantes es una institución estatal. Parece una obviedad, pero queremos recordarlo porque es un dato muy relevante. Una empresa privada pertenece a sus accionistas o propietarios y sólo responde a sus intereses particulares, pero un organismo público pertenece a todos los ciudadanos y debe funcionar como tal, y NO como un coto privado de caza para los amigos de partido del gobierno de turno, llámese PSOE, PP, etc.

Lo ético aunque no rija, siempre prevalece –“el hombre es ético por naturaleza”, decía el profesor Aranguren. Estamos convencidos de que llegará el día en el que se eche la vista atrás y se contemplen con vergüenza los 20 primeros años de existencia, explotación y nepotismo del Instituto Cervantes. Pero para ello es necesario denunciar públicamente lo que está mal hecho para que quede constancia. De esta forma nadie podrá luego escudarse en excusas del tipo “yo no sabía nada de eso”. El Trastero está en ello y en ello seguirá partir de septiembre.

Hay un artículo muy interesante de la escritora Maruja Torres en el País Semanal del último domingo, 26 de julio, y que ya fue recomendado en un comentario por el compañero Malasombra. Lo volvemos a enlazar aquí porque leyéndolo, tiene uno la sensación de que estuviera describiendo el funcionamiento interno del propio Instituto Cervantes. Muy recomendable.

En la columna de la derecha hemos colocado instrucciones para poder firmar los comentarios con seudónimos y evitar así el continuo y confuso “anónimo”. También hemos colgado una encuesta (estará abierta hasta finales de septiembre) para saber cuáles son los motivos de aquellos que entran, leen, pero no se deciden a participar ni a dar su opinión. Por suerte, cada vez es mayor el número de comentarios.

Desearos a todos –los que las tengáis- unas buenas y merecidas vacaciones. Felicitar también, por supuesto, a todos los compañeros que lograron su plaza por méritos propios y pusieron fin –ya era hora- a su inestabilidad y precariedad laboral.

Para terminar, agradeceros una vez más vuestra ayuda en la difusión del blog. Con ella hemos logrado que cada vez más gente conozca la situación de desamparo e ilegalidad laboral que padecemos la inmensa mayoría de los profesores.

Nos vemos de nuevo en septiembre con las pilas recargadas para seguir hablando de lo que pasa tras la bonita y majestuosa fachada del Instituto Cervantes. ;)

A pesar de ello, ¡felices vacaciones!

Salvador López Becerra, ejemplo de lo que no debe ser un director del IC

La semana pasada el sindicato CCOO publicaba en su web la siguiente nota:

"Personal de plantilla del Instituto Cervantes de Fez se dirige a la directora general para denunciar la situación de su centro."

Hemos destacado los siguientes párrafos:

Las quejas que los compañeros y compañeras de Fez exponen en el escrito que dirigen a la Directora del IC son varias. De todas ellas se pueden destacar las referidas al trato que reciben por parte del Director, al deterioro de la imagen del Cervantes en la ciudad de Fez y al mal uso que el Director hace del puesto que ocupa.


Los trabajadores de Fez denuncian por medio de su escrito las agresiones verbales a las que se ven sometidos de forma continuada, agresiones que llegan a la calumnia y a la difamación personal. Consecuencia de ello es un sentimiento de frustración que incide de forma muy negativa en el ambiente de trabajo y en el rendimiento laboral.

El Director de Fez, del mismo modo que agrede al personal del centro, insulta y difama a la ciudadanía fasí, resultado de lo cual es la baja participación de esta en las actividades del centro y el recelo con el que son recibidos los trabajadores del centro en las gestiones externas que han de hacer, ya sea por motivos laborales como personales. En Fez ahora todo lo que tiene que ver con lo español, y más concretamente con el Instituto Cervantes, es mal percibido.

Por otro lado el Director del Cervantes en Fez practica un abuso de poder intolerable, al hacer que los trabajadores a realicen tareas que solo redundan en su propio beneficio como son corrección, mecanografiado y traducciones de sus escritos personales (libros y/o artículos)

En este caso, además de lo referido en la nota de CCOO, y gracias a los compañeros que nos habéis escrito, hemos podido informarnos de forma más detallada sobre el comportamiento de este director. Pero atendamos primero a su perfil académico y profesional y a los méritos que lo han llevado hasta dicho cargo.

Hemos buscado entre sus notas biográficas publicadas en Internet y no hemos logrado encontrarle formación académica alguna. No sabemos a ciencia cierta si se debe a un olvido generalizado o a uno intencionado, es decir, carece completamente de ella.

En el aspecto profesional sus méritos son su actividad poética y editora -preferimos no entrar a valorar ninguna de las dos- y haber presidido durante 4 años (1989-1993) el Ateneo de Málaga.

En todas sus reseñas –y auto reseñas- se menciona repetidas veces su vínculo y conocimiento del mundo árabe y, concretamente, de Marruecos. No podemos decir hasta dónde llega ese conocimiento. Sin embargo, por la información que hemos recibido, sí podemos afirmar que su nivel de dominio de la lengua árabe y/o del francés es bastante flojo, por no decir anecdótico.

Hasta aquí, y ateniéndonos a los datos estrictamente curriculares, consideramos, que su perfil no posee la formación adecuada ni suficiente para ostentar dicho cargo. Entremos a analizar su actuación.

En cuanto a su conducta como director, es un clamor general, y así lo confirma la carta firmada por TODOS los empleados del IC de Fez –administración, cultura, académica y mantenimiento-, la falta de respeto y la vulgaridad en el trato con los trabajadores. Sus técnicas van desde el grito hasta el insulto directo, pasando por cometarios machistas de mal gusto, represalias, encerronas o amenazas.

Estos son algunos de los comentarios que nos han llegado:

Al día siguiente de la reunión de todos los trabajadores con la delegada sindical de CCOO, Mª Antonia López, el director, con su habitual tono, y como represalia al libre ejercicio de un derecho constitucional como es el de la asociación y organización sindical, sacó de sus despachos al personal administrativo y cultural, y los colocó a trabajar a todos en el mostrador de la recepción del centro, dejando los antiguos despachos completamente vacíos y sin uso.

Son frecuentes los insultos y muestras de desprecio dirigidos a los empleados, ensañándose especialmente con el personal marroquí, la ciudad o el propio país; así como los comentarios jocosos de corte sexistas y de escaso gusto que suelta públicamente sobre las trabajadoras, y que por motivos de buen gusto no vamos a repetir aquí.

Su enemistad con gran parte de la ciudad y de sus instituciones ha provocado un aislamiento social y cultural del centro, al que han dejado de llegar desde hace tiempo las invitaciones a actos de otras instituciones culturales.

Como se puede ver, tampoco parece que le avale su buen hacer.

En resumen, Salvador López Becerra es un claro e ilustrativo ejemplo de lo que NO debería ser un director del IC. Su actuación, por sus toscas maneras y sus escasas habilidades en el trato con las personas, se asemeja más a la de un capataz de plantación algodonera de Louisiana que a la de un gestor, coordinador y supervisor del trabajo en un centro cultural público y de ámbito internacional como es el Instituto Cervantes. Ni la sociedad ni el Estado Español, ni por supuesto nuestra lengua y nuestra cultura merecen la pobre imagen que esta persona está dando.

Una pregunta que pega saltos: si no le avalan sus méritos acedémicos y profesionales, ni tampoco su conducta como director, ¿cómo -o gracias a quién- llegó al cargo? Y lo que es más grave: ¿por qué -o gracias a quién- se mantiene en el cargo?

El IC en China

Rebotamos con algo de retraso un artículo sobre la situación del IC en China, que apareció hace unos meses en la edición en papel del diario El Economista y que hemos encontrado en este blog.

El artículo habla por sí solo. Lo reproducimos tal cual:

El Instituto Cervantes se instala en China, en precario

JUAN PABLO CARDENAL

Julio de 2006. En la víspera de la inauguración del Instituto Cervantes en Pekín, el entonces director y en su momento ministro de Cultura, César Antonio Molina estaba radiante. España había logrado, en tiempo récord, el visto bueno de China para abrir la primera sede en el gigante asiático y vislumbraba en el horizonte de un año la apertura en Shanghai.

El español iniciaba la conquista del país más habitado del Planeta. Sin Embargo, las cosas no salieron como se preveían. “Según nuestros estudios alcanzaremos los 21.000 matrículas en tres años” declaró entonces a El Economista Molina, en la certeza de que nuestra lengua es, según distintos informes, el producto español más demandado en el mundo. Pero dos años y medio después, parece evidente que en China la velocidad de despegue del español será más lenta de lo previsto..

El centro reconoce que, desde la apertura, el número de matrículas no supera las 3.000. “Empezábamos de cero. Romper el hielo de ser lengua minoritaria es difícil. Así que creo que está funcionando bien”, defiende Inma González Puy, directora del Cervantes de Pekín. Sin embargo, llama poderosamente la atención la gran desproporción entre los objetivos del 2006 y los resultados conseguidos. Al ritmo actual las 21.000 matrículas no se alcanzará hasta 2025.

Precarias Condiciones

En medio del pinchazo en hueso, los profesores colaboradores del centro denuncian las precarias condiciones laborales que les une a la institución pública. De los 28 docentes, sólo seis son trabajadores fijos. Los restantes 22 son contratados por cursos – habitualmente de 60 horas y tres meses – y sin derecho a prestaciones sociales o sanitarias de ninguna clase. “Las condiciones son muy malas. Ni siquiera nos ayudan con los visados” comenta a este diario una profesora desde el anonimato.

Esta práctica es común en los 72 Cervantes de todo el mundo, donde más del 70 por ciento de las clases las imparten profesores colaboradores. Hecho que, en España, ha abierto un contencioso con los sindicatos, quienes denuncian la relación laboral que se esconde detrás de esos contratos mercantiles.

“Es vergonzoso. No es solo que la Administración deba dar ejemplo, es que ante todo debe cumplir la ley” apunta un docente que no sabe si seguirá vinculado al centro cuando concluyan el curso. “Dependerá de si surgen nuevos cursos “, explica.

Desde la institución que dirige Carmen Caffarel se justifica este modelo porque al largo del año vería el número de alumnos. “Hemos pedido más profesores de plantilla desplazados desde España” admite González Puy. Pero el malestar es evidente entre los profesores porque, además de la incertidumbre, los ingresos son limitados.

Aunque la hora de docencia la pagan también a 14 euros, la Alliance Française de Pekín ofrece a sus profesores contratos de un año y hasta 120 horas de clase al mes.

Las condiciones del Instituto Cervantes, coinciden algunos profesores del mismo, pueden llegar a incidir en la calidad de la enseñanza: “Con este modelo hay riesgo de que la enseñanza sea peor de lo debido”.

Los requisitos de los docentes

El Cervantes recalca que se exige a los candidatos titulación adecuada y experiencia; sin embargo, El Economista ha podido saber que ello no ocurre siempre. “Son más o menos permisivos dependiendo de la necesidad de profesores. Si aceptas dar clase por la tarde, tienes más posibilidades de ser contratado. Y si no tienes experiencia te ponen en los cursos iniciales” apunta una ex-profesora. En la plantilla hay desde periodistas a estudiantes de chino, pasando por consortes de ejecutivos y gente que está más o menos de paso.

Lo que tropieza con la filosofía del centro: “Un profesorado nativo y altamente experto garantiza la calidad de la enseñanza”, se lee en la web corporativa. En cualquier caso, el gestor de un centro educativo vinculado al Cervantes, advierte a este diario que los profesores a tiempo parcial no suelen tener una formación tan completa. “Deberían cuidar más este aspecto. Un ratio razonable sería al menos 10 fijos por cada 30 profesores” señala.

En contraste con esta situación laboral, el Cervantes despliega sus 3.200 m2 en un soberbio edificio que conlleva un alquiler millonario: tres yuanes por día y metro cuadrado, según calcula la inmobiliaria Lehaosi House Agency. Lo que supondría un desembolso de 400.000 euros anuales y unos 8 millones en los 20 años de alquiler. El centro de Pekín recibe una aportación anual del Estado de 1,5 millones de euros, aunque los pagos a los profesores colaboradores se imputan contra los recursos generados en los cursos.

Segundo Centro Shanghai

Ahora bien, el docente no es el único frente abierto en China. Cuando el primer ministro Wen Jiabao, asistió a un coloquio cultural en la sede central en Madrid, hizo concebir esperanzas a Miguel Ángel Moratinos de que Pekín podría aprobar un segundo Cervantes en Shanghai. “Estoy seguro de que el primer ministro dará instrucciones para que podamos abrir la sede en Shanghai”, dijo el español. Sin embargo, Wen Jiabao no recogió el guante. Todo un revés, ya que tanto Moratinos como Molina aseguraron en 2006 que el centro de Shanghai sería una realidad en 2007. Por ello se acondicionó y alquiló por 10 años un edificio en la escogida Concesión Francesa. Fue una maniobra precipitada. Hasta hoy, las autoridades chinas se han negado a aprobar dicha sede y tampoco se vislumbra el beneplácito a corto plazo. Ello obligó al Gobierno a rebajar sus expectativas e inaugurar, en septiembre de 2007, un centro bautizado como Biblioteca Miguel de Cervantes que, por razones jurídicas, tuvo que adscribir a la sección cultural del Consulado de España en Shanghai. “Se está haciendo lo imposible para que las autoridades chinas apoyen la apertura. Shanghai es un embrión que ampliará sus competencias cuando se pueda”, puntualiza González Puy. No ser un centro Cervantes obstaculiza que se puedan impartir clases de español, ya que debería optar por tener un socio chino. Por tanto, 16 meses después de su apertura, el inmueble está infrautilizado: las aulas están vacías y la biblioteca cuenta tan solo con 87 usuarios.

Lunes, 20 de abril de 2009.

Apuntes sobre los comentarios realizados en la entrada anterior "Visitas del mes de junio"

Hola a todos:

Aunque esto venga a ser una respuesta a los muchos comentarios vertidos en la entrada anterior, hemos preferido colgarlo como una entrada independiente por su longitud y por la gran variedad de temas que toca.

En primer lugar, muchas gracias de nuevo a todos por colaborar en la difusión del blog, tanto en vuestros centros, como en otros espacios relacionados con la enseñanza de ELE. También queremos agradecerles a los compañeros del sindicato CNT que nos incluyeran en su reciente artículo sobre la realidad laboral en los Cervantes, así como felicitarles por el enorme éxito de su campaña vía email sobre “el Día del Español... explotado”. Con sutileza e ingenio han conseguido colarse en todos los despachos del IC. ¡Enhorabuena! Dejamos aquí el enlace para aquellos que aún no lo hayan leído.

También queremos desearles suerte a los compañeros de Londres en su original y pacífica protesta por el bajo nivel de sus salarios, sin olvidarnos de que los que protestan son los compañeros de plantilla, es decir, los que tienen contrato y una nómina cada mes. ¡Imaginémonos cómo tienen que estar pasándolo los colaboradores! Pincha aquí para ver su protesta.


El periodo de subsanación es periodo de subsanación, no de aportación de nuevos méritos ni de solicitar cambios en la elección de plazas. Sí es cierto que se pueden presentar méritos en el Anexo I, sin disponer de la documentación acreditativa en ese momento, y que ésta puede ser añadida en el periodo de subsanación, lo que daría validez y computabilidad a dichos méritos. Sirva esto como aclaración.

Eso no quita para que resulte tremendamente extraño y llamativo, por no usar palabras más feas, que haya casos de gente que ha subido su baremación en 9 y 10 puntos de un año para otro. Nosotros no alcanzamos a ver cómo se puede dar semejante salto, teniendo en cuenta que una licenciatura en hispánica suma 1’5 puntos (0’75 en otras filologías), un master en el IC 3 puntos (en otras universidades 2’5, nadie sabe el porqué) o un año de coordinación o jefatura de estudios 0’75, por poner algunos ejemplos de la puntuación.

Aún logrando todos estos méritos en un único año, hazaña harto difícil por no decir imposible, no se alcanza una subida de 10 puntos, además de que seguramente algunos de estos méritos ya estarían computados en los 13 ó 14 puntos del año anterior. Toda esta falta de transparencia inevitablemente no ayuda más que a sembrar la sospecha sobre la objetividad e imparcialidad del proceso de selección.

Lamentablemente nosotros no disponemos de medios para investigar a fondo todo este asunto. Aún así, los datos que comentamos y los que los compañeros están dando, como el salto de profesor colaborador a jefe de estudios interino, hablan por sí solos.

Agradecemos también el interés y las propuestas sobre la organización colectiva y las acciones conjuntas. Este espacio, por razones obvias, no puede liderar tales propuestas, pero sí puede - aquí estamos para ello- coordinarlas y hacer de puente en esa organización tan necesaria como útil. Como vosotros, estamos convencidos de que no habrá solución a nuestros problemas si no conseguimos organizarnos y coordinarnos entre el mayor número de centros posible. De momento van apareciendo ideas muy interesantes, como el envío conjunto de cartas a la Dirección del IC y -¿por qué no?- a otros destinatarios como medios de prensa, o representantes políticos. Hasta el momento tenemos constancia de que sólo los centros de Viena y el nuestro, Lisboa (en dos ocasiones), han enviado cartas a la Sra. Caffarel denunciando la situación de los colaboradores. La respuesta en ambos casos fue la misma: amables y resignadas palabras.

Todo esto se puede organizar mejor y de forma conjunta entre muchos centros. Sería una primera forma de protestar y hacer saber nuestro malestar. Es muy poco conflictiva y no implica riesgos, por lo que creemos que no costaría mucho sumarse en gran número. No obstante, este es un tema que, por su importancia, queremos tratarlo en una entrada aparte, que intentaremos colgar antes de las vacaciones.

Otro asunto que también se ha comentado en varías entradas y al que también queremos darle el protagonismo que se merece es el de la dirección en los Institutos Cervantes. Somos conscientes de la enorme relevancia que tiene saber crear (saber práctico, saber hacer, competencia) un buen ambiente de trabajo en los centros. Por eso, nos proponemos empezar a vigilar y ayudar a poner fin a una situación impropia de una institución pública, como es la impunidad o patente de corso de la que disfrutan los directores, aprovechando su condición de “lejanos virreyes”, para despreciar, amenazar, insultar o intimidar a profesores y demás empleados a su cargo.

Todo ello aparecerá en futuras entradas.

Un saludo.

Visitas del mes de Junio

El Trastero sigue creciendo y queremos daros las gracias por ello a todos los que ayudáis a difundir este espacio.

El balance, en general, es bastante positivo. Hemos recibido casi 200 visitas más que en el mes anterior, lo cual nos anima, y mucho, a seguir adelante. Además tenemos un nuevo país invitado: Australia, que con 8 visitas parece haber entrado con decisión en el Trastero. Bienvenidos. Pasad y acomodaos.

En el debe, en cambio, está la pérdida total de visitas desde China y Argelia. Nos alegraría mucho -y así lo esperamos- veros de vuelta por aquí.

Y para terminar con este breve balance, apuntar que, como ya sucediera en mayo, seguimos sin recibir visitas desde Siria y Serbia. ¿No hay nadie que conozca a algún compañero de estos centros y le cuente de la existencia de este espacio?

Visitas: 1,169
Tiempo total empleado: 2d 1h (49 horas)

España: 283
Brasil: 142
Bulgaria: 117
Alemania: 65
Italia: 58
Hungría: 56
Rusia: 49
Portugal: 44
Grecia: 45
Marruecos: 27
Francia: 27
Reino Unido: 26
Bélgica: 25
Jordania: 19
Chequia: 17
Polonia: 13
Argentina: 13
EEUU: 12
Egipto: 10
Japón: 10
Austria: 9
Australia: 8
Líbano: 7
India: 7
Turquía: 7
Israel: 6
Irlanda: 5
Rumanía: 5
Suecia: 4
Venezuela: 4
Filipinas: 4
Colombia: 3
Canadá: 2
Holanda: 2
Túnez: 2
Uruguay: 2
Perú: 2

Otros países: 11

*En negrita los países donde hay presencia, al menos, de un centro Cervantes.

*Pincha sobre el mapa para verlo ampliado

Nuestro propósito es seguir creciendo para poder informar cada vez a más gente sobre la realidad laboral en los centros del Instituto Cervantes y tratar de compensar así el secretismo informativo con el que los medios de información tratan todo lo relacionado con el IC.

Por supuesto, nuestro espacio se ofrece como punto de encuentro para todo el personal laboral de los centros, y en especial para los profesores colaboradores. Estamos abiertos a las propuestas e ideas, que queráis aportar y que consideréis que puedan ser útiles a la hora de encontrar soluciones a nuestra situación. Toda colaboración es bienvenida.

Un saludo y gracias de nuevo por vuestra ayuda.

Los Arrendados