lunes, noviembre 10, 2008

Sobre el plan "profesores 2" y sobre algunos aspectos de la negociación entre CCOO y el IC

Hacemos aquí una breve introducción sobre el tema, para aquellos que no se hayan enterado aún de qué es (o era) el proyecto de profesores 2 del IC:

En pocas palabras, se trata de un plan para reducir el número de profesores colaboradores en los centros, comprometiéndose a convertir un total de 250 profesores colaboradores en profesores 2 a lo largo de 5 años. Esta nueva figura de profesores 2 supondría un contrato indefinido de media jornada con un salario del 60% sobre el salario del profesor a tiempo completo.

Para una información más detallada remitimos al documento emitido por el IC “Propuesta para los profesores colaboradores” y que está colgado en la web de CCOO (
http://fe.ccooexterior.org/) en la pestaña desplegable del IC, sección “colaboradores”. Colocamos aquí la ruta de descarga del documento para facilitar la labor:

http://fe.ccooexterior.org/servlets/VerFichero?id=654

Este plan fue rechazado por CCOO por varios motivos que están claramente expuestos en un comunicado del sindicato (disponible también en el mismo lugar que el documento anterior) y cuya ruta de descarga también pegamos aquí:

http://fe.ccooexterior.org/servlets/VerFichero?id=544

Estamos de acuerdo con el sindicato en que el plan propuesto por el IC no era la mejor de las soluciones. Sin embargo, como profesores colaboradores directamente afectados por este asunto, decimos que la estrategia seguida por el CCOO no ha resultado ser la mas inteligente, ya que lo único que se ha conseguido frenando por completo el plan, ha sido prolongar la insostenible situación de precariedad que vivimos.

Creemos que a la hora de negociar hay que ir a por todas, pero tratando de asegurar todo lo que se pueda. Nos parece cuando menos torpe esa estrategia de “ir a por todas y no pillar nada”, que a nuestro juicio, CCOO ha llevado a cabo en esta negociación.

Por otro lado, y basándonos en los puntos 6 y 7 de dicho comunicado de CCOO, donde se comparan las propuestas del IC y del sindicato, no creemos sinceramente que éstas estén tan lejanas ni que las diferencias existentes resulten insalvables.

Está claro que la ausencia de representación sindical directa de los profesores colaboradores ha tenido mucho que ver con la rigidez y falta de flexibilidad en dicha negociación. La inmensa mayoría de profesores colaboradores, que estamos sufriendo una penosa situación laboral, habríamos visto con buenos ojos llegar a un acuerdo, aunque hubiera sido a costa de haber cedido en algunos puntos.

Evidentemente somos muchos más de 250 los profesores arrendados, pero este plan como principio no hubiera estado del todo mal, y no sólo por la solución a su situación laboral que hubiera supuesto para los afortunados, sino también porque, en nuestra opinión CCOO no ha calibrado la importancia ni la fuerza sindical que habría supuesto dicho aumento de empleados de cara a futuras negociaciones o mejoras: elecciones sindicales, mayor número de representantes laborales, más empleados comprometidos con la labor sindical, etc.

Esperamos que todo esto no caiga en saco roto y que esta situación que padecemos cada día no se eternice. También queremos apuntar que estamos totalmente de acuerdo con CCOO en hacer hincapié en que dicho plan se perfile claramente para solucionar el problema de los profesores colaboradores y que para ello es imprescindible que se fije un baremo de selección donde se premien principalmente los años de colaboración y la experiencia en distintos Institutos Cervantes.

Si hemos sido válidos para desarrollar el 70% de la actividad docente durante todos estos años y hemos colaborado significativamente con nuestra labor al éxito de la institución, no sería justo ni honesto dudar ahora de nuestra capacidad para ocupar esos puestos.

viernes, septiembre 19, 2008

Vuelta al cortijo cervantino

Acaba el verano, empieza el curso y aquí estamos de vuelta para seguir aireando, en la medida de lo posible, los abusos, injusticias y demás tropelías laborales que se cometen en esta casa.

Pasó una nueva convocatoria de plazas para profesores con su correspondiente proceso de selección, y desde aquí queremos felicitar a aquellos que por fin han conseguido regularizar su actividad docente por méritos propios.

Para aquellos que hayan pillado plaza por otras vías menos respetables -llámese amiguismo, enchufe, comilitancia o liquidación de favores pendientes- simplemente nuestro más sincero desprecio. Ellos saben quienes son.

Al resto, los que se quedaron a las puertas, ya sea por no haber alcanzado aún el grado necesario de titulitis, haber cateado en el examen o no haber caído en gracia en la entrevista, les animamos a tirar "pa'lante" y a intentarlo de nuevo en futuras convocatorias.

Y mientras, hasta que logréis esa ansiada plaza, pues os invitamos a participar aquí, en este blog creado precisamente por y para profesores arrendados, con el fin de poner un poco de luz y transparencia en los tejemanejes que se realizan en las entrañas del Instituto Cervantes

En breve más sobre el capítulo del proyecto de profesores 2 y el torpe papel realizado por CCOO en esa negociación.

miércoles, mayo 21, 2008

Cambios en la dirección del Instituto Cervantes

Desde aquí queremos informar de algunos de los cambios que se han producido en el equipo directivo del Instituto Cervantes y que consideramos importantes.

Abandonan (o salen) de la Dirección de Recursos Humanos y de Académica, D. Alfonso Luengo y D. Jaime Urrutia, respectivamente. También hay cambios en la Subdirección de Académica, que hasta ahora ocupaba D. Casto Fernández, y en la dirección de Cultura, cargo que ostentaba D. Xosé Luis Canido.

Les sustituyen en el cargo Dª. Águeda Bejarano Villarreal, (RRHH), D. Francisco Moreno Fernández y Dª. Raquel Romero Guillemas (Dirección y Subdirección de Académica, respectivamente), y D. Rufino Sánchez García (Cultura).

A todos ellos, pero especialmente a la señora Bejarano y al señor Moreno, por lo mucho que la dignificación de nuestra situación laboral depende de su trabajo, les damos la bienvenida, deseándoles una exitosa labor en sus respectivos cargos, y confiando en que tengan el valor y la ética laboral necesarios para poner fin a la injustificable precariedad laboral que padecemos el 75% del personal docente de los Institutos Cervantes.

viernes, abril 11, 2008

Se confirmó la plaza de Jefe de estudios de Lisboa

Como ya sabéis la plaza de Jefe de Estudios del IC de Lisboa, contra toda lógica, no salió a concurso el año anterior, que era cuando le correspondía al cumplirse el ciclo de 5 años del anterior Jefe de Estudios, Sr. José Antonio Salvador. El puesto quedó desierto y se convirtió repentina y temporalmente en una Coordinación de Estudios que fue cubierta por una compañera profesora de plantilla.

Pues bien, queremos informar de que, como sospechábamos, esa plaza que había sido reservada para mejor momento, acaba de ser adjudicada al actual Subdirector de Académica, Sr. Casto Fernández. Nadie duda de los méritos profesionales del actual subdirector académico, ni de su buen conocimiento tanto del centro como de la ciudad. De hecho, su mujer es portuguesa y residente en la ciudad y él mismo ya fue Jefe de Estudios de este centro no hace muchos años.

No nos parece tan legítima, eso sí, la forma personalista de "reservarle" el puesto.

sábado, abril 05, 2008

Campaña para denunciar la precaria situación laboral de los Profesores de ELE en España.

Muchos ya sabrán de la exitencia de una campaña de recogida de firmas para denunciar la precaria situación laboral de los profesores de ELE en España. Nosotros, aunque en principio no sea un tema directamente relacionado con la actividad laboral del IC, queremos colaborar también en su difusión, y para ello recogemos aquí un fragmento de la carta que se ha elaborado.

Quienes aún no hayan firmado, pueden hacerlo pinchando en el enlace que hay al final del fragemento o en el que hemos colocado de forma permanente en la columna de la derecha con el título Recogida de firmas.

Si además quieres proponer algo o simplemente dar tu opinión sobre este tema, puedes hacerlo en el blog Por un convenio digno

A.A.: "Medios de Comunicación, Instituto Cervantes y Ministerio de Educación"

La situación de los profesores de Español para Extranjeros (E/LE) es la que sigue:

1. No existe un convenio específico de Enseñanza de Español. Los centros privados que imparten Español como Lengua Extranjera (E/LE) se rigen por el Convenio de la Enseñanza no Reglada.

2. Paradójicamente, la mayoría de los centros, por razones de competitividad, se adhieren al Marco Común de Referencia Europeo de la enseñanza de idiomas y se someten a las certificaciones de calidad emitidas por instituciones como el Instituto Cervantes.

3. En el Convenio se exige a los docentes titulación oficial (Capitulo IV, artículo 11). Al no haber una específica, se da por hecho que es titulación universitaria. De hecho, prácticamente la totalidad de los profesores son licenciados, y más del 50 por ciento ha finalizado un post-grado E/LE.

4. La jornada laboral estipula para los docentes 1.446 horas anuales, estableciendo como módulo semanal de referencia 34 horas (Capítulo V, artículo 15), que en la mayoría de las escuelas se materializa en 6 horas diarias de clase. Es frecuente el contrato a tiempo parcial que, en muchas escuelas, contempla exclusivamente las horas lectivas, lo que no exime al profesor del resto de las obligaciones.

5. El sueldo para esta dedicación plena es, para un profesor titular, de 12.537 € brutos anuales, lo que supone de 700 a 800 € netos al mes. El pago por clase dada, de acuerdo con el convenio, supone entre 5 y 6 € netos por hora impartida, y son mayoría los centros que se ciñen al convenio.

6. Gran parte de los profesores tiene contrato eventual y a tiempo parcial. Los profesores con contratos temporales se ven sometidos a condiciones de constante inseguridad laboral y vulnerabilidad personal, ya que la eventualidad laboral garantiza a las empresas mano de obra sumisa.

7. Para evitar derechos de antigüedad, se contrata a muchos trabajadores de forma intermitente. En muchos casos la situación de inestabilidad se prolonga indefinidamente. De esta manera, además de perder los derechos de antigüedad, el trabajador no puede decidir sus vacaciones, ya que el empresario interrumpe la contratación según su conveniencia.

8. Los profesores, con vistas a mantener una mínima seguridad laboral, emprenden una loca carrera por acumular certificados de formación específica a cargo de sus maltrechos bolsillos, dándose la paradoja de que se cuenta en España con los mejores especialistas en E/LE (licenciaturas, master, doctorados y diversos cursos de especialización, muchos de ellos organizados por el propio Instituto Cervantes), con lo que los empresarios del sector cuentan con magníficos especialistas y aprovechan una fuerza de trabajo cualificada por el sueldo de un trabajador sin cualificar.

9. Por razones de dispersión e inestabilidad, la representación sindical del colectivo es mínima y, por tanto, poco resolutiva a la hora de negociar el convenio.

Por todo ello, queremos denunciar: seguir leyendo"


lunes, marzo 31, 2008

Olvido Garcia Valdés, directora del IC de Toulouse despide a una compañera

Olvido García Valdés, directora del IC de Toulouse despide a una compañera.

La noticia aparece publicada en un diario francés: La depeche. Colgamos aquí el enlace de la noticia para que puedan leerla aquellos que hablen francés.

Para los que no dominen la lengua del país vecino, aquí tenéis la traducción:

Profesora de español en el Instituto Cervantes desde 1995, Ana Martínez hizo ayer constatar ante un oficial de justicia que se le prohibía el acceso al aula.

Despedida por teléfono después de 29 contratos temporales

En el Tarn, una empleada consiguió que condenaran a la Poste por haberle realizado 574 contratos temporales en 19 años. Sin aspirar a batir este triste récord, Ana Martínez ha acumulado 29 contratos temporales desde 1995 en el Instituto Cervantes. Sin contrato desde el mes de octubre, ha continuado impartiendo clase. Un mes y un día más tarde, la ley considera que ella tiene un contrato indeterminado. Sólo que antes de ayer, la directora del Instituto, Olvido García Valdés ha comunicado a Ana Martínez su despido por teléfono, desentendiéndose así de todo procedimiento legal. Al mismo tiempo, Ana se enteró de que el Instituto, que ofrece cursos de español y promociona las culturas hispánicas, empleaba a un profesor con contrato indefinido para el mes de septiembre.

Doce años de precariedad

Así pues, ayer por la mañana, a las 9,30, se presentó en el Instituto Cervantes, rue des Chalets, acompañada por el señor Xavier Arnaud, oficial de justicia, para que éste constatara que en adelante tenía prohibido el acceso. A su llegada, numerosos colegas le expresaron su apoyo. En opinión de la mayoría, estas prácticas son habituales en los Institutos Cervantes del mundo entero. “En algunos países, el derecho laboral permite hacer cualquier cosa. En Francia no. Lo que ha sucedido esta mañana no es sorprendente. Se veía venir”, observa uno de ellos.

Para el abogado de Ana Martínez, el señor Alexandre Parra-Bruguière, no se puede aceptar tal acumulación de contratos temporales: “Encima de que se la ha mantenido en la precariedad durante más de doce años, es víctima de un despido abusivo”, dice en conclusión. Dado que no han podido verse con la directora, el abogado y su clienta se han entrevistado con una administradora. Olvido García Valdés reprocha a Ana Martínez el haber abusado del Instituto al no firmar su trigésimo contrato para conseguir un contrato definitivo. El señor Parra-Bruguière exigirá al comienzo de la semana, por correo certificado, la restitución de Ana Martínez a su puesto. Caso contrario, solicitará el consejo de los miembros de la Magistratura del Trabajo.

A pesar de nuestros múltiples requerimientos en persona, por teléfono o por correo electrónico, ayer, Olvido García Valdés nos comunicó que se negaba a dar explicaciones sobre los contratos temporales repetidos en el Instituto, sobre la ausencia de procedimiento para el despido, sobre sus métodos de gestión personal. Algunas personas hablan de acoso, presión, autoritarismo, etc.

Ana Martínez reclama su restitución en el Instituto Cervantes. De lo contrario, su abogado, el señor Alexandre Parra-Bruguière acudirá a la Magistratura del Trabajo.

Foto DDM, Thierry Bordas.

Publicado el 14 de marzo de 2008 a las 09:59 | Autor : Jean-Louis Dubois-Chabert


¡Ser premio de Nacional de Poesía para esto! :(

¡Ánimo, Ana! Estamos contigo.

sábado, marzo 01, 2008

A los profesores colaboradores de Budapest los esconden cuando vienen las visitas

Hace aproximadamente un mes la Sra. Caffarel, directora del Instituto Cervantes, visitó algunos institutos centroeuropeos.

En el IC de Viena se reunió con todos los trabajadores del centro y charló con ellos durante un rato. Algunos profesores colaboradores pudieron hacerle algunas preguntas sobre su situación laboral e incluso tuvieron la oportunidad de entregarle en persona una carta donde se exponía con detalles su difícil e injusta situación. Ella aceptó de buen grado la carta y se comprometió a buscar soluciones.

Tres días antes había visitado también el centro de Budapest, pero en este caso los responsables del mismo decidieron no contar con los profesores colaboradores. A los compañeros de Budapest ni siquiera se les avisó de la visita. Ese viernes la Sra. Caffarel se reunío sólo con los cinco profesores de plantilla, además de con el jefe de estudios, el director, el bibliotecario y el personal de administración. Es decir, sólo fue invitado el 25% del profesorado. El 75% restante fue sencillamente ignorado.

Nos consta que este feo gesto de desprecio a su trabajo no fue idea de la Sra. Caffarel, sino decisión última de los responsables del propio centro. Así lo demuestra el hecho de que en su posterior visita a Viena todos los profesores, contratados y arrendados, pudieran estar presente.

viernes, febrero 01, 2008

¿Debe ser el Instituto Cervantes una herramienta del gobierno de turno?

Se acercan fechas electorales y, como es ya habitual, un gran porcentaje de cargos decididos con el dedo dentro del Cervantes - desde la dirección general hasta los directores de los distintos centros, pasando por los diferentes directores, subdirectores y secretarios de las distintas áreas- deben de andar ya con las carnes abiertas. No es para menos, pues su estabilidad laboral va a depender en gran medida del resultado electoral del día 9 de marzo.

Esto no es nada nuevo. Ocurrió exactamente lo mismo en anteriores legislaturas bajo el mandato del PP o en el anterior periodo socialista. Cambia el gobierno y con él llega un nuevo dedo que cambia la dirección del Cervantes. Se produce entonces un verdadero tsunami "renovador" que recorre los pasillos de las plantas nobles, arrasando a su paso todos los despachos y arrastrando a sus ocupantes hasta la misma puerta de la calle. Bueno, no a todos. Hay que reconocer que siempre hay alguno más habilidoso que el resto, que es capaz de cambiarse de chaqueta con una sola mano, mientras se agarra fuertemente a la silla con la otra. Pero la mayoría es consciente de que la misma razón por la que entraron: "ser amigo de", será la misma razón por la que saldrán: "ser amigo de".

Desgraciadamente, la parte más afectada por estos continuos y radicales cambios son la propia institución y su buen funcionamiento. Un proyecto cultural y lingüístico que debería ser representativo de todo el Estado Español y de todos sus ciudadanos, termina convirtiéndose con esta forma de gestión, tan arbitraria como ineficaz, en el cortijo privado de unos cuantos, concretamente, de unos cuantos amigos afines y cercanos al gobierno que haya en ese momento.

El Instituto Cervantes no debería ser el instituto del PP o del PSOE a razón de los cambios electorales. No es eso lo que votamos en las elecciones. Esta institución estatal, representativa de todos los españoles, no tendría que estar dirigida por amigos poetas, sino por gestores culturales que desmuestren su idoneidad para el puesto en un concurso público donde se evalúen de forma justa y transparente sus méritos y capacidades profesionales.

Hasta que esto no cambie, el funcionamiento del Instituto Cervantes seguirá adoleciendo de las mismas carencias y del mismo desequilibrio que lleva arrastrando desde su fundación en el año 1991: por fuera una hermosa fachada y maquillados números; por dentro una gestión acartonada y entorpecida, en muchos casos del todo ineficaz, causante entre otras cosas del caos académico y de la falta de directrices cómunes metodológicas, de la actual desconexión entre los distintos centros, de la inexistencia de un convenio colectivo, o de la vergonzosa e injustificable precariedad laboral de más del 70% de sus trabajadores que trabajan en negro sin seguro alguno.

¿Por qué ha dejado de haber Jefe de Estudios en el Cervantes de Lisboa?

Extraña situación la vivida este verano en el Instituto Cervantes de Lisboa. Sin explicación aparente, la sede en Madrid decidió no sacar a concurso de traslado la plaza de Jefe de Estudios que dejaba vacante José Antonio Salvador Talavera tras cumplir su ciclo de cinco años.

¿Por qué ha decidido la dirección académica del Instituto Cervantes dejar sin Jefe de Estudios a un centro tan importante y con tanta actividad docente como el de Lisboa? El secretismo es tal que no hemos podido conocer las razones exactas.

Sí han llegados algunos rumores que a tenor de los datos no deben de andar muy descaminados. Hablan los pasillos de que había que guardar esa plaza durante un tiempo para alguien muy interesado en ella, alguien a quien ahora mismo no le era posible ocuparla pero que tampoco deseaba esperar cinco años...

La solución pasajera ha sido nombrar coordinadora de estudios a una de las profesoras de plantilla. De esa forma se preserva la plaza de Jefe de Estudios para cuando venga bien y ya de paso, habrán pensado, nos ahorramos durante un tiempo un salario de Jefe de Estudios.
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