Información sobre el IC de Nueva Delhi

Ayer apareció una información interesante en el blog Crónicas desde Asia, que se publica en la web del diario El Mundo.

Enlace: aquí.

La entrada se titula Hasta la vista, Cervantes y hace referencia entre otras cosas, a una postal publicitaria diseñada por el IC de Nueva Delhi para promocionar los cursos de lengua, y en la que aparece un primer plano del personaje Terminator pronunciando su ya célebre despedida.



A nosotros, honestamente, no nos ha parecido una buena idea. Pensamos que no cualquier camino es adecuado para promocionar nuestra lengua y nuestra cultura. Y éste en concreto lo hemos encontrado bastante empobrecedor.

En la entrada también se hace referencia a algunas carencias logísticas y a un cierto grado de abandono en las instalaciones del centro. Esto es lo que nos parece más grave y responde a una forma de concebir el funcionamiento de los IC que no compartimos y que llevamos denunciando públicamente en este blog desde el primer día. La idea de cuidar mucho la fachada y desinteresarse o descuidar lo que ocurre dentro.

El centro de la India se abrió finalmente este año, después de haber estado parada su apertura más de dos años. Hagamos memoria: el ex ministro y ex director del IC, Cesar Antonio Molina, anunció su inauguración en el año 2006. Desde entonces y hasta enero de este año el centro ha estado cerrado. Todos conocemos la vanidad del anterior director y su afición a sacar pecho con los números, aunque detrás de ellos, en muchos casos, no hubiera más que mentiras y humo.

No nos sorprende, por tanto, que después de tanto bombo y platillo con el anuncio de la apertura de un IC en La India para el 2006, el funcionamiento real del IC de Delhi (real, de realidad cotidiana, no de realeza) dejara de tener importancia para el Sr. Molina.

Por desgracia no fue el único centro anunciado en esa época, que se ha abierto tarde y mal. Tenemos también ahí el caso de Sidney y otros de Brasil. Y todo para que el César -como se le conocía en la sede- pudiera ponerse sus 24 medallas, una por cada centro ¿abierto?.

Es la tiranía de los números: número de matrículas, número de centros, número de países, número de votos... ¿Para cuándo un poco de atención a la calidad y a la profesionalidad?

Nuevo proceso de selección de profesores

Como ya sabíamos, el proceso de selección de profesores de español del Instituto Cervantes será diferente a partir de la convocatoria pública de este año, que, suponemos, tendrá lugar en los meses de mayo o junio.

Enlace a la descripción del nuevo proceso.
Enlace a los nuevos temarios para dos de las pruebas escritas: el tema y la secuencia didáctica.

Apenas hay cambios en la primera fase -concurso de méritos-, únicamente la exigencia de "competencia comunicativa suficiente" en inglés o francés. Además, no se enumera la estancia en el país solicitado entre los méritos a valorar. ¿Deducimos de ello que la residencia o los años de estancia en el país donde se saca a concurso la plaza han dejado de puntuar?

Las mayores y más importantes novedades se dan en la segunda prueba: la prueba escrita. Sube considerablemente la dificultad de esta fase, al aumentar el número total de temas de 10 a 35, y con la introducción de una nueva prueba: un comentario de texto. Esto invita a creer que aumentará también el número de candidatos seleccionados por plaza. Es decir, si antes pasaban el corte del concurso de méritos diez candidatos por cada plaza convocada, ahora, al ser más difícil superar la prueba escrita, y por tanto presumiblemente mayor el número de candidatos que queden descalificados, el porcentaje de seleccionados según los méritos deberá ser mayor, con la finalidad de asegurar un número suficiente de personas para cubrir finalmente las plazas convocadas. Esto, desde luego, es tan sólo una deducción nuestra.

Por último, la tercera fase -entrevista- permanece tal cual. O lo que es lo mismo, sigue siendo igual de arbitraria y sus criterios de evaluación igualmente ambiguos y misteriosos. De manera que pueden volver repetirse las misma situaciones de años anteriores, en las que candidatos con méritos de sobra y una buena calificación en las pruebas escritas terminen siendo apeados de la selección por extraños motivos. Esperamos, por ello, que el Instituto acceda a la solicitud de los sindicatos y permita la presencia de representantes sindicales en las entrevistas.

En resumen, las exigencias para formar parte de la plantilla de profesores del Instituto Cervantes cada vez son mayores. De esta forma, cabe pensar que el nivel general de formación del profesorado también será mejor, algo que, sin duda, agradecerán todos los centros. Por tanto, no tenemos en principio ninguna objeción a esta mayor profesionalización, siempre, evidentemente, que el proceso de selección sea limpio y transparente.

Sin embargo, sí queremos dejar a modo de reflexión la siguiente crítica sobre el desequilibrio profesional que este hecho va a producir. ¿Qué sentido tiene contar con una plantilla altamente cualificada, si a la postre, las personas encargadas de dirigir y optimizar el rendimiento del centro siguen siendo elegidas a dedo, sin tener que demostrar en ningún momento su idoneidad para el cargo?

Mientras no se les exija el mismo nivel de profesionalidad y preparación a los directores de los centros, el funcionamiento y el rendimiento real (no estadístico) de los Cervantes seguirán viéndose entorpecidos por la incompetencia de sus principales responsables. La profesionalización del personal debe de ir acompañada de la profesionalización de los cargos. Parece tan obvio...

Lo contrario es eternizar una situación que muchos hemos vivido, la de ver a un profesor o jefe de estudios con vasta experiencia y alta cualificación, atados de pies y manos ante el desconocimiento y mal hacer del director de turno, cuyos méritos remiten a su círculo de amistades.

"Tarta de ideas en el Cervantes"

Así titula el periodista del diario El País, Javier Rodríguez Marcos, su reportaje sobre la mesa redonda que tuvo lugar ayer en la sede del Instituto Cervantes con motivo de su 18 aniversario. En el "debate" participaron los distintos directores que hasta el momento ha tenido la institución y fue moderado por la periodista Ana Pastor, presentadora del programa de TVE1 59 segundos.


Enlace del reportaje: aquí

Bastante pobre a nuestro juicio el reportaje. Unos cuantos párrafos para decir poco o nada. Suponemos que la pobreza del reportaje se debe más a lo insípido de la "tarta", que al malhacer del periodista: apenas unas cuantas anécdotas de batallitas y un ramillete de buenas -y vacías- intenciones, como ya viene siendo costumbre en las grandes efemérides del Cervantes.

Ni una sola mención a la injustificable situación laboral del 70% del profesorado, que trabaja con falsos contratos mercantiles sin cobertura social ninguna y sin ninguno de los más básicos derechos laborales de cualquier trabajador.

Tampoco hay referencia obviamente al enquistado y entorpecedor nepotismo que subyace en el funcionamiento y organización de los distintos Institutos Cervantes.

Sí recoge el reportaje, y además en el primer párrafo, una idea que ya propusimos en este espacio hace aproximadamente un año, cuando andábamo en vísperas de las últimas elecciones generales: "el Instituto Cervantes debe ser una cuestión de Estado al margen de los partidos."

Pulsa aquí para recordar la entrada.

Y aparte de esto, como decimos, poco más: algunas anécdotas de algunos exdirectores sobre su paso por el cargo , algún pildorazo de los directores de un partido a los del otro partido, la lucha entre ministerios por la tutela del Instituto y un absurdo e incomprensible comentario de más que dudosa comicidad sobre Florentino Pérez y las elecciones a la presidencia del Real Madrid (¡cómo lo leen!), que se repitió a modo de chiste a lo largo de la sesión.

En resumen: mucha paja y poco grano. Muy en la línea del Instituto Cervantes.